教研视导促提升笃行不怠启征程双兴小学迎接顺义区教育研究和教师研修中心教学视导五月榴花照眼明，枝间时见

教研视导促提升

【资料图】

笃行不怠启征程

双兴小学迎接顺义区教育研究

和教师研修中心教学视导

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。为深入了解我校课堂教学情况，落实新课程标准要求，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量，2023年5月9日，顺义区教育研究和教师研修中心15位教研员对我校进行了全学科视导工作。

本次视导以“深研新课标，赋能新课堂”为主题，共呈现了27节课。视导前期，各学科团队充分教研，共同备课磨课，凝聚教研力量，齐心协力打造高效课堂。视导过程中，我校教师热情且严谨的教学风格、精心构思的教学设计，学生阳光自信的课堂表现，良好的学习素养给大家留下了深刻印象。

01语文学科

杨宁菲老师

杨宁菲老师执教二年级语文第七单元 《蜘蛛开店》(第一课时)

蔡和清老师

蔡和清老师执教一年级语文第六单元《要下雨了》（第二课时）

教研员点评

课后，苏静林老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

他肯定了两位老师有落实单元整体备课和语文要素的意识。杨宁菲老师课上选用多元识字方法，贴合生活实际，引发学生思考，调动学生主动学习的积极性，建议适当放手把课堂交给学生。同时还要关注学生的日常学习习惯，课上给足一定时间让学生书写生字。

蔡和清老师通过朗读好语气词和标点符号，读好句子；结合生活实际了解词语意思；在读好带有语气词句子的基础上，展开想象，进行多样化表达的训练；生字进行了归类指导等活动设计，扎扎实实落实了本单元的语文要素。建议：要多给学生学习实践的时间，让学生进行交流，培养孩子有逻辑、有顺序的表达；上课要关注孩子的学习习惯。

邹湘鸣老师

邹湘鸣老师执教三年级语文第六单元《肥皂泡》（第二课时）

李晶老师

李晶老师执教三年级语文第六单元《童年的水墨画》（第一课时）

教研员点评

课后，魏淑媛老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

魏淑媛老师肯定了两位老师有单元目标意识。邹湘鸣老师重视学生个性化的阅读感受，能引导学生生生互动交流，分享补充，参与有广度有深度。紧扣文本优美语言，注重多种形式朗读，学生在读中理解课文内容。引导学生运用联系上下文，抓关键词、看插图、联系生活实际理解难懂的句子，在教学中创设情境，给学生交流分享的时间和机会。建议进一步突出学生主体地位。

李晶老师重视篇章页的解读，让学生心中有目标。注重字词学习，小老师讲解有过程性。紧扣诗歌意象，想象画面，小组合作分享。建议结合预习放手自学生字词，紧扣文体特点，读中感悟。

翟俊老师

翟俊老师执教四年级语文第七单元《“诺曼底号”遇难记》

张春雪老师

张春雪老师执教四年级语文第七单元《古诗三首·墨梅》

教研员点评

课后，杨雪莲老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

杨老师首先肯定了两位老师课堂上学生的表现很精彩，学生的发言、提出的问题有思维含量，肯定了我校长期以来经典诵读对学生潜移默化的影响。两位教师认真参与教研活动并且与自己的教学活动对接碰撞，扎扎实实地教学生，使学生真正学有所获。同时两位老师努力践行新课标，确定单元大任务，创设真实情境，有单元整体意识。建议：翟俊老师教学时要重视语文要素的落实，反复朗读品味语言。遵循学生认知，适当放手。张春雪老师的课堂提问能够推进学生思维进阶，但整体性不足可以适当整合，通过品读诗歌意象，进而深化诗歌理解。

唐莉彬老师

唐莉彬老师执教五年级语文第七单元《威尼斯的小艇》

林秋颖老师

林秋颖老师执教五年级语文第七单元《牧场之国》

教研员点评

课后，孔凡艳主任对两位老师的课堂进行了点评指导。

孔老师肯定了两位老师有单元整体意识，明确单元语文要素，学习活动设计清晰，课堂上特别注重朗读，很有语文味。唐莉彬老师学习情境的创设有利于帮助学生更加深入理解课文内容。同时也指出可以立足于单元整体进行设计，充分利用小组合作提高课堂效率。

林秋颖老师能立足整体对课文进行全面准确的解读，设计层次清晰的课堂活动，因学定教、因学而导，层层深入的引导学生理解课文、感悟课文。同时孔老师也指出，应立足单元整体进行教学设计，体现课与课之间的内在联系。

刘鑫琦老师

刘鑫琦老师执教六年级语文第五单元《他们那时候多有趣啊》（第一课时）

教研员点评

课后，闫兴河老师刘鑫琦老师的课堂进行了点评指导。

闫兴河老师听课后对于刘鑫琦老师的课充分肯定，刘老师能够让学生利用表格梳理未来与现在上学方式的不同，还让学生梳理了主人公的情感变化过程。随后闫老师从单元整体角度进行评课。闫老师表示：第五单元的内容可以分成两部分，一部分是思辨性阅读与表达，另一部分是文学阅读与创意表达。本单元的前两篇课文《学弈》《真理诞生于一百个问好之后》属于本单元的第一部分，也为本单元的口语交际：辩论做准备。本课《他们这时候多有趣啊》属于第二部分。在教学时要注意读写结合，为本单元的习作做铺垫。闫老师还特别强调，第六单元是综合实践单元，教师一定要以语文的视角立足课程，使跨学科学习能够得以实现。

02数学学科

曲晓峰老师

曲晓峰老师执教二年级数学第五单元《万以内数的加法和减法复习课》

周经宇老师

周经宇老师执教二年级数学第六单元《解决问题》

教研员点评

课后，张秋爽老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

张老师指出，曲老师的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主人。张老师评价：在课堂上要充分关注学生，关注学生数感的培养；在解决问题方面，可以分析算式含义，根据算式创编多种不同维度的数学故事，培养学生发散思维，以及举一反三的能力。

张婧雯老师

张婧雯老师执教三年级数学 第六单元《分数的初步认识》

谢萌老师

谢萌老师执教三年级数学第六单元《分数的初步认识》

教研员点评

课后，侯庆辉老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

侯老师肯定了两位老师教学环节清晰，课堂突出了学生的主体地位。希望通过每一次讲课听课，可以让老师学生从过程中获得快乐，要让学生发自内心的对知识产生兴趣，不要直接灌输给学生，要从学生的需求出发，从真实情境中进行探究。同时也要注重学生学习习惯的培养，学会倾听其他同学发言。教师创设情境要基于学生的真实需求，有故事性，从而激发学生的学习兴趣。学生活动展示时，教师应就学生观点适时评价，抓住学生发言的亮点，结合本课知识点，关注课堂生成。

杨帆老师

杨帆老师执教四年级数学第六单元《生活中的负数》

张颖老师

张颖老师执教四年级数学第六单元《生活中的负数》

教研员点评

课后，梁艳老师对两位老师的课堂进行了点评指导。梁老师肯定了两位老师精心设计教学活动，课堂扎实。同时建议杨帆老师生活中的负数这一单元要立足于生活情境，在不同情境中让学生认识负数，丰富数感，第二课时重点落实到如何在温度计中找到零上温度和零下温度。张颖老师的课堂在课堂上缺乏对学生的关注，应及时对学生错误案例给予讲解、指导。

魏金辉主任肯定了张颖老师这节课注重学生自我探索，教学流程环环紧扣，同时提出一些模糊的问题要适度规避，也要向学生强调正数和负数有无数个，从学生熟悉的情境引入，激发学生学习兴趣，重视生生交流，充分体现学生主体作用。

柳佳星老师

柳佳星老师执教五年级数学第四单元《通分》

段艳晶老师

段艳晶老师执教六年级数学 第四单元《立体图形的表面积和体积复习课》

教研员点评

课后，鲁静华老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

教研员鲁老师首先表扬了两位老师对于整堂课的设计很巧妙，将知识点全面的勾连起来，重难点突出，建议继续推行小老师课堂的授课模式，使更多的学生获得语言表达和逻辑思维的锻炼机会。要充分发挥小老师课堂的优势，鼓励学生大胆地说出自己的思考过程，通过生生互动，思维碰撞达到事半功倍的学习效果。其次复习阶段要有整体意识，关注概念本身，真正做到让知识成串，连串成网，让学生学有所获。

03英语学科

皮春红老师

皮春红老师执教二年级英语 《Unit4lesson14》

教研员点评

课后，朱文利老师对皮老师的课堂进行了点评指导。

本节课过程清晰，培养孩子的逻辑思维能力，灵活运用教材，关注细节，尊重了孩子的学习规律。提出了3点建议：1.理解对话的过程中，不要过多的操练语言。2.充分利用教材，观察图片，操练语言3.从教材走向生活，做到迁移创新。

齐梦溪老师

齐梦溪老师执教三年级英语《unit6Lesson19》

梁清澄老师

梁清澄老师执教四年级英语 《unit5Lesson15》

教研员点评

课后，陈偲老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

齐梦溪老师的这节课情节完整，情感带动力强，问题设计层层递进，引领学生随着故事情节进行思考。课堂评价语丰富，关注学生，注意学生意志品质的培养。课堂板书设计简洁、漂亮，给学生清晰的框架支撑。

梁清澄老师上课很利索，不拖沓；板书很规范；有单元整体教学意识，教案撰写比较规范，有单元目标呈现，课时目标体现了英语学习活动观的三个层次，教学活动指向目标达成；教学过程很清晰，有对细节的梳理，也有对语篇的概括和整合。建议是要关注课堂有效生成，关注学生学习的过程，挖掘语篇内涵，引导学生自主探究。

04道德与法治

苏然老师

苏然老师执教四年级道德与法治第二单元《有多少浪费本可避免》第一课时。

丁锴老师

丁锴老师执教五年级道德与法治第三单元《不甘屈辱奋勇抗争》第三课时

教研员点评

课后，赵晓梅老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

苏然老师充分立足生活场景，贴近学生的生活。教师采用体验式教学，注重学生是学习的主体，让学生在亲身体验的过程中获得感悟。同时赵老师也指出可以将课本知识与实际生活联系得更紧密些，促进知行合一。

《甲午风云》属于历史主题课程，核心以屈辱和抗争为主线。丁锴老师这节课定位比较准确，学生通过合作探究，由浅入深的思考和理解甲午战争中爱国将士不堪屈辱，顽强抵抗的抗争精神。引发学生思考背后的历史教训，从而弘扬民族精神，落实爱国主义教育目的。

05科学

刘涛老师

刘涛老师执教五年级科学《蚯蚓的选择》。

教研员点评

课后，高晓颖老师对刘老师的课堂进行了点评指导。对本节课提出了建设性的指导建议，给我今后的教育教学工作定了前进的方向。对学生的思维发展十分重视，听课中经常近距离观察学生的动手实验过程，对学生的手、眼、脑的协调发展十分肯定。学生的汇报环节充分体现了素质教育的成功，她们语言准确，声音洪亮，富有创造性。得到了高老师的全面认可。

06劳动技术

何红梅老师

何红梅老师执教四年级劳动技术《我是值日生－－擦桌椅》

杜宝香老师

杜宝香老师执教三年级劳动技术《泥条盘筑小动物》第二课时

教研员点评

课后，高东梅老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

何红梅老师教学准备充分，教学重难点突出。学生参与课堂活动积极主动，“展讲师”汇报有条理，训练有素。课堂有效落实新课标，注重多维度育人因素，关注学生劳动习惯、劳动品质等层面，体现劳动学科核心素养。

杜宝香老师课堂上教态亲切自然，鼓励性语言运用巧妙，上课富有激情，有劳有教，彰显老教师的风采。结合学生生活实际创设情境，培养学生综合能力发展，课堂效果好。

07美术

刘宇老师

刘宇老师执教四年级美术《我们身边的植物》

洪星老师

洪星老师执教三年级美术《多姿多彩的塔》

教研员点评

课后，刘杰老师对两位老师的课堂进行了点评指导。

刘宇老师《我们身边的植物》一课环节和知识体系清晰，教师能够做到以学生为主。教学环节中有游戏的设计让学生学习兴趣更高、教师注重教学资源开发。洪星老师《多姿多彩的塔》一课以学生探究式为主，创设游戏化环节，调动学生的积极性。以任务驱动引导学生学习，课堂环节清晰，学生表现形式多样化，教具准备充分。

集中反馈

视导结束后，教研员对我校的教学工作进行了集中反馈。

各学科教研员对我校教学工作给予充分肯定：一是在课堂中，教师关注学生发展，展讲师课堂初见成效，学生敢于上台，发表自己的见解。二是教师们有落实课标体现学科核心素养的意识，从单元整体的角度，创设真实的任务情境，学生在任务驱动下实现核心素养的提升。同时各学科教研员也提出中肯的建议：一是深入推进展讲师活动，培养学生从会说做法到讲清楚自己的思维过程。二是继续深研新课标，解读教材，立足单元整体，尝试任务群的系统设计。

研修中心魏金辉主任做总结：一是抓课堂。抓师生互动，生生互动，由关注形式到关注内容，关注核心素养，教师要把握自身定位，教师是组织者、参与者、指导者、引领者。二是抓质量。教师要创新教学方式，关注学生学习过程评价，在活动中提升学科素养。双兴小学李文静主任作总结发言，本次视导活动为双兴小学的发展指明了方向。我们将继续深耕课堂，深研课标。活动最后，校长贠献臣代表学校感谢研修中心对我校的关注，希望各位专家继续引领教师学习新课标研读新教材，让老教师有转变，新教师有突破，提升教师的专业能力。

一次视导，是一次指导，一次交流，一次学习，亦是一次引领。我校将借力视导，进一步清晰奋斗目标，找准提升质量突破口，深研新课标，赋能新课堂，助推教师专业成长，继续在教育路上砥砺深耕。