杭州富阳区“提质强校·四学课堂”项目在环山中学举行

为促进城乡优质教育均衡,推进教育共富富阳实践,切实提升课堂实效,落实双减核心任务,研究提质强校的有效实施路径,10月18日,杭州富阳区...

为促进城乡优质教育均衡,推进“教育共富”富阳实践,切实提升课堂实效,落实“双减”核心任务,研究“提质强校”的有效实施路径,10月18日,杭州富阳区教育局在环山中学举行初中教学线管理人员业务培训。

培训中,环山中学校长林平介绍学校“提质强校·四学课堂”项目。他重点对四学课堂的四个项目进行解读,通过目标导向、精编学案,学案导学、学情调研,交流展示、加深理解,即时评价、正向激励等方法提高学科水平,提升学科素养。

环山中学九年级英语备课组沈老师从备课组团队建设、四学课堂模式开展、学案导学的设计及教科研提升四个方面介绍环山中学小班化课改的理念。同时,还详细展示英语组教学方式转变的过程。

随后,环山中学两位老师进行教学展示。教学副校长骆洪灿开设公开课《2.6直角三角形(2)》。他以四学课堂为范式,通过课前预学、课中合学与展示、课中研学三个环节进行教学,课堂上始终围绕小组合作与小组交流这条主线充分发挥学生的主体作用,让学生不断交流、不断互助,在交流和互助中进行新知的学习和疑难问题的突破。环山中学八年级语文备课组长李小雅执教语文教材中经典的《背影》。她巧妙融入四学模式,把课堂还给学生,让学生由浅入深,从“只言片语识父亲”到“字里行间知我心”,再到“动人瞬间显深情”,深度解读朱自清先生和父亲之间的依依深情。

展示课后,杭州市基础教育研究室主任朱可作“新课程标准视域下的教育追问”专题讲座。结合理论和实践,他从如何处理好教与育的关系、知与识的关系、课与程的关系、课程目标与教学目标的关系、课堂形式与内容的关系、教材使用与再处理的关系、减负与提质的关系七个方面展开讲解,使在场的每一位教师收获满满。他强调,教育是一项系统工程,需要每个教育工作者不断追问教育问题,找出解决方法与策略。

区教育局教育科负责人表示,在新课标出台大背景下,各校要认真研究,改变教学观念,结合“双减”政策,尽快将新课标的各项理念落实到课堂中去。他提出,老师们要认真研究课堂教学,提高课堂教学效益,教学过程中注意教学方式方法,教学线管理人员要认真学习、研究,提高管理水平。

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