在大多数老师、校长看来，相关政策的出台，给老师在教育教学过程中，提供了支持与底气。新围小学资深班主任李海燕老师认为这对老师是一种保

在大多数老师、校长看来，相关政策的出台，给老师在教育教学过程中，提供了支持与底气。

新围小学资深班主任李海燕老师认为这对老师是一种保护。“每个班总有几个特别调皮的孩子，如果只用说教方式，其实作用不大。教育惩戒的存在，是将这把‘戒尺’还给老师，家长也能理解老师，而不是一有情况就进行举报或投诉。”

惩戒真正执行时，却不能简单地参照执行。“惩戒还是体罚，这个度很难把控，如果遇到较真的家长，其实是说不清楚的。”一位不愿意透露姓名的老师说，有时候上课看到孩子注意力不集中，会让孩子站起来，等到注意力集中再坐下，但如果碰到较真的家长，就会觉得这个是体罚。

周爱芬认为，无论是哪种教育方式，教育的最终目的都是立德树人，让孩子能成为更好的自己，教育过程中有两个度必不可少——温度与尺度，尤其对尺度的把握，是比较难的，如何把握是对一个老师良好师德的表现，考验的是老师的教育智慧。

“罚不是目的，要以育人为引领。”杭州市文海实验学校副校长马环告诉记者，去年9月，学校就出台了学生行动指南暨教育惩戒实施细则，提倡进行弹性惩戒，分为一般教育惩戒、较重教育惩戒以及严重教育惩戒。

学校的惩戒细则中配了一份惩戒通知单，在告知惩戒的同时还会对家长、孩子进行指导，具体该怎么做。她举例道，此前有个同学高空抛物，学校开出惩戒通知单，要求孩子在校内做为期一周的志愿服务，同时要向同学宣传高空抛物的危险性。

另外，学校在实施严重教育惩戒前，会提前告知家长，家长可以申请听证(校内设置了共享法庭)，学校会组织听证，听取学生的陈述和申辩。