阔别已久，劳动课回来了。根据教育部印发的《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，从今年秋季学期起，劳动课正式成为

阔别已久，劳动课回来了。

根据教育部印发的《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，从今年秋季学期起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，写入了很多学校的课表。不久前，杭州市发布首份《中小学生家庭劳动清单(征求意见稿)》，给中小学生分年级和类别制定了不同要求的劳动任务。

很多学校“开学第一课”就安排上各种劳动课程，各学校每学年还必须安排一次“劳动周”。一年级剥鹌鹑蛋、叠衣服，二年级剥明虾、系鞋带，三年级择芹菜、系红领巾，四五年级套枕头、叠衬衫……孩子们忙得不亦乐乎。

劳动课长期是我国中小学教育的重要组成部分，教育和影响了整整几代人。所谓德、智、体、美、劳全面发展中的“劳”，指的就是劳动。对于当年的劳动课，很多人应该还记忆犹新。劳动的形式多种多样，有在操场拔草的，有在郊游时大灶做饭的，有在班级烹饪课里煎鱼炒菜的……林林总总，都是童年回忆的一部分。

随着教育内卷的加剧，学科类课程基本占据学生学习时间，劳动课被视为“副课”，多年来一直处于被弱化、边缘化的尴尬位置。如今劳动课重新得到重视，目的在于培养孩子的生活自理能力和劳动技能，这与现代教育的理念不谋而合。

不过令人遗憾的是，有一堂劳动课，还是有不少学生缺席了。这一堂课，就是学校的新学期大扫除。有新闻报道称，一学校因为刚装修完，就动员学生家长参加新学期的第一场大扫除。家长的积极性往往非常高，甚至不必刻意动员，在杭州就有一部分学校，家长主动请缨开展教室大扫除。

家长出马，当然比学生打扫来得干净。然而，在提倡学生劳动，重视劳动教育的氛围下，家长的行为不啻是在唱反调。一切都让家长代劳，那孩子还劳动个什么呢?打扫卫生与做菜种地，一样都是劳动，列入劳动课程那就算劳动教育，没列入就不算劳动教育，哪里有这种道理呢。

何况，相比起其他劳动课程来，教室大扫除更能培养学生的责任感与荣誉感。教室是学生的教室，是使用时间比较长的地方，当然有责任也有义务把教室打扫干净。这是不用开设专门的劳动课程，也能通过亲身实践领会的道理。这样一堂劳动课，学生不该缺席。

劳动课不同于学科类课程，可以说是一种潜移默化、润物无声的教育，形式上非常丰富，小到剥一只虾，大到种一片地，都是劳动。通过劳动培养孩子的责任感、自信心，让孩子从劳动中获得成就感和快乐，成长为人格健全、身心全面发展的人，才是劳动教育最大的意义所在。