天真烂漫的孩子对身边所有的事物都充满好奇。当校园里出现小兔子、小香猪、大白鹅这些充满生趣的小动物时，孩子们更是乐开了花。记者了解到

天真烂漫的孩子对身边所有的事物都充满好奇。当校园里出现小兔子、小香猪、大白鹅这些充满生趣的小动物时，孩子们更是乐开了花。记者了解到，目前，萧山已经有不少校园里养起了小动物，让孩子们近距离感受生命之美，学校也围绕着小动物开设了一系列课程。当生机勃勃的小动物与校园相遇，一堂堂自然科学、生命教育的课程正在上演……

从常见家禽到特色爱宠

校园“动物明星”各具特色

“哇，我们的小鸡冲出壳了!”记者首先来到世纪博奥幼儿园的养殖区域参观，看到老师正带领小朋友们照料人工孵化的芦丁鸡宝宝。两位老师告诉记者，在校园里人工孵化鸡宝宝需要经过严格且繁琐的过程。为了给初生的鸡宝宝营造良好的环境，老师和小朋友们布置好了育雏箱，细心的小朋友还带来了家里的毛毯，给箱底铺上褥子。

“小小的芦丁鸡十分可爱，听老师说一只芦丁鸡一年可以生蛋200枚，太神奇了!”在实践课程上，大班的小朋友们听完芦丁鸡的介绍好奇心更足了，大家一边观察一边记录，尤其是芦丁鸡生长所需的温度、湿度以及科学的养殖方式等。“我们希望校园内不仅有绿意盎然的植物，芬芳绽放的花朵，还有生机勃勃的小动物，让我们的校园更有温度、有朝气。”世纪博奥幼儿园园长章伟群表示。

桑叶成“顶流”，小树叶“一片难求”。这正是出现在湖滨小学校园里的一幕。“其实，这是学校科学课程第二单元‘动物的一生’里所规划的实践任务。今年的养蚕是从3月20日开始的，因为天气回暖较早，学校准备的蚕卵也早早孵化出来”。科学老师毕静如向记者解释了学生们四处寻找桑叶的原因，蚕的食物单一易得，三年级以上的同学均可胜任养蚕任务，而且蚕的完整生命周期有50多天，适合在培养孩子坚持长周期观察能力的过程中渗透生命教育。“养小小的蚕也不都是一帆风顺的，但也因此更容易引起孩子的好奇心、挑战欲，让孩子们通过养蚕，去深入了解动物生命成长的奥妙，并能在这整个过程中提高对世界的感知以及观察能力，让他们懂得敬畏和尊重生命。”

除了传统意义上常见的家禽和宠物，不少校园还来了一些“特殊”的新朋友。“小朋友们眼前的小猪和你想象中的有什么区别?”“大家知道小猪爱吃什么吗?”在南阳第一幼儿园，蒋老师正带着孩子们观察着刚来的“新朋友”——一只黑白相间花纹的小香猪。

帮小猪起名字、寻找小猪喜欢吃的食物、搭建适合小猪的窝……据了解，“小猪之家”从最初的构建到日常的维护运营，都由幼儿园的孩子们参与、负责。“在园内引入新伙伴还得从一次主题课说起，老师发现孩子们对于饲养小动物非常感兴趣，谈论得最多的就是‘小猪佩奇’，于是，我们在家长们的帮助下从小猪主人那里领来了这个新伙伴。”蒋老师一边介绍，一边拿出了活动记录册，“我们最开始是制定了哄乐计划，鼓励每一位孩子大胆去看，然后将观察后的感受进行互相交流，从而帮助孩子们更好地认识新事物。”

借养动物契机开展系列探索课程

随着走访调查的不断深入，记者发现，动物来到学校后，学校并不只是单纯地进行饲养，而是把这当成一个教育契机，带孩子们开展自然科学、生命教育的系列课程。

学校池塘里大白鹅的到来，引发湘湖小学同学们的一连串发问——鹅喜欢吃什么?适合住在怎样的环境里?为什么新造的鹅舍会被鹅弄得脏兮兮的?……学校的老师紧抓教育契机，将同学们分成若干小组，引导他们通过观察和记录探究学习。在这个过程中，一种自主性、项目式的探究学习模式应运而生。“饲养小动物是一个契机，教师抓住这个契机，发现教育的价值和意义，从而培养学生发现问题、解决问题的能力。每个学生在照顾大白鹅的过程中也能体会到生命成长的不易，从而对生命心怀敬畏和感恩之心。”湘湖小学负责老师介绍道。

类似这样由观察动物展开的课程还产生在世纪实验小学。学校世纪农场的草杆、玉米杆、辣椒杆等的处理是一个难题：当作垃圾运出去要运输成本还麻烦，不运出去在校园堆放又影响校园环境。为此，学校成立了农作物秸秆处理项目组。孩子们积极开动脑筋，通过网上搜索、寻访老人、亲自试验、讨论研究，最后得出了一个生态处理的项目结果：将秸秆投放“世纪小羊之家”中去。所谓的“世纪小羊之家”，正是在学校内圈养的两只小山羊，围绕这两只小羊，学校还推出了《基于农耕文化的项目化研究》课题，指导学生们在羊圈里“写”实践作业。

校园内养动植物需匹配相关制度和专业管理

如今，越来越多萧山学子能在校园内感受自然的美好、生命的律动，那么，对于学校里请来的这些“小可爱”们，家长们怎么看?

不少家长都认为这或许是教育发展的方向。“现在的孩子接触动植物的机会较少，越来越多学校开始创造机会，把动物请到学校来，让孩子们有更多跟动物相处的时光，也是难得的自然科学和生命教育素材。也许未来，会有学子成为生物学家或者是特别擅长画兔子的画家。”家长程女士表示。

“这段时间孩子天天回家跟我说，学校里多了好多小动物，可开心了!”校门口，正在接孩子放学的王奶奶说，她觉得校园里多点小动物特别好，也让校园更有活力。

但也有一些家长对校园养动物持保守态度。“学校在管理宠物方面要有相对应的一系列措施，比如宠物的规模、活动范围，如何保证学生的安全、校园日常工作的有序开展，学校都需要考量和把关。”一位家长表示。

不少家长们建议，学校在创新教学方式方法时，一定要匹配专业的人和专业的管理作为后端支撑。首先，学校在进行全新教学方式的探索时，应该有一整套系统，这个系统需要包括教学内容、教学节奏的安排以及整个过程当中的管理、监督和检查。其次，学校一定要配套相关的责任人和相关管理制度。